Доступная среда
В лагере с дневным пребыванием детей на базе школы имеется пандус, распашные двери школы позволяют обеспечить доступ инвалидной коляски в здание, вход оборудован табличкой Брайеля (название образовательного учреждения, план эвакуации).Частично доступная среда для организации отдыха детей с ОВЗ.
Для организации питания обучающихся в школе имеется столовая. Питание осуществляется согласно действующему законодательству. Столовая расположена на первом этаже. Доступ лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата в столовую возможен.
Условий для хранения лекарственных препаратов и специализированных продуктов лечебного питания нет.
Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ОВЗ
Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ отсутствуют.
Водные объекты отсутствуют.
Не предусмотрено штатным расписанием Организации. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание будет предоставлено сопровождающее лицо.
Территория Организации адаптируется для удобства всех детей.
Не предусмотрено. Транспортные средства для перевозки детей-инвалидов отсутствуют.
Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом Организации (разработан и адаптирован с учетом потребностей слабовидящих людей (версия для слабовидящих))
Организация постепенно внедряет элементы безбарьерной среды. Имеются тактильные планы-схемы объекта (расположение кабинетов в помещений), сочетающие в себе плоско-выпуклые элементы (очертания стен здания, путей движения и условных обозначений).
В Организации имеется в наличии при входе в объект вывеска с названием Организации, графиком работы, планом здания. пандус
Вход с собакой-проводником разрешен при предоставлении соответствующих документов. Условия пребывания животного на территории обсуждаются индивидуально.